Усі ми любимо нашу співучу та дзвінку українську мову. Та це аж ніяк не означає, що нам є чужими чи далекими мови інших народів. П. Тичина


ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ - РОС. МОВА

28.05.2020

8-б класс


https://www.youtube.com/watch?v=EWSu9BbyLYM



27.05.2020

5-Б. 6-А.6-Б. 9-АПросмотреть видео





26.05.2020

5-Б. 7-А. 8-А

Ко Дню славянской письменности ( посмотреть видео)


25.05.2020

 5-а,6-б

Повторить правила, изученные во время дистанционного обучения

22.05.2020

7-А класс

По учебнику повторить тему " Служебные части речи"

21.05. 2020

8-А, 8-Б

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

А 1. В каком ряду написание всех слов не совпадает с произношением?
1. шёпот, молотьба, осенний, резкий
2. ночёвка, редкий, аллея, кино
3. счастье, орешек, резьба, громкий
4. ток, девчонка, долина, меткий
А 2. Какое существительное не имеет форм множественного числа?
1. ведро
2. посуда
3. сковородка
4. вилка
А 3. В каком ряду все слова состоят из приставки, корня, одного суффикса, окончания?
1. орешник, загрузивший, осторожно
2. заботливый, популярно, переплывая
3. принёсший, рассекреченный, обводка
4. обещание, выпачканный, подставляющий
А 4. В каком ряду во всех словах пропущена гласная, правописание которой зависит от наличия в слове суффикса -а- ?
1. соб…рутся, заг…раться, к…ммерсант
2. к…рмить, тр…щать, зам…рать
3. зад…рать, к…снуться, заст…лить
4. пон…мание, од…рённый, ст…рательно
А 5. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Е ?
1. кузнеч…к, ч…сать, человеч…к
2. ноч…вка, туш…ный, девч…нка
3. под душ…м, хорош…го, ключ…вой
4. ноч…вать, могуч…, горяч…
А 6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1. бе…домный, бе…работный, бе…чувственный
2. ра…дать, ра…жать, ра… задориться
3. и…дать, и…вержение, и…черпать
4. во…стание, во…звание, во…пылать
А 7. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
1. Абитуриент (не)читал этого произведения.
2. (Не)продуманный ответ может быть оценен очень низко.
3. Характер записей в дневнике (не)совсем обычный.
4. Надо было наконец приступить к этому далеко (не)легкому делу.
А 8. В каком слове пишется НН ?
1. клюкве…ое
2. топле…ое молоко
3. кожа…ая куртка
4. ветре…ый вечер
А 9. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е ?
1. скользящ…м движени…м, по шаркающ…й походк…
2. син…м мор…м, около лающ…й собак…
3. в открывш…йся галере…, утихающ…й бур…й
4. в горяч…м ча…, о выдающ…йся личност…
А 10. Какое из словосочетаний слов не является словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ ?1. гордость за сына
2. гордиться сыном
3. гордясь сыном
4. сыновняя гордость
А 11. Укажите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится тире.
1. Озеро ( ) как блестящее зеркало.
2. Ласковое слово ( ) что весенний день.
3. Я ( ) всем чужой.
4. Труд ( ) самое лучшее лекарство.
А 12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые ?
Вот уездный городок (1) с деревянными (2) кривыми домишками (3) бесконечными заборами (4) купеческими (5) необитаемыми каменными строениями (6) старинным мостом над глубоким оврагом…
1. 1,2,3,4,5,6
2. 2,3,4,5,6
3. 3,4,5,6
4. 3,4,6
А 13. В каком из предложений выделенная конструкция обособляется?
1. Ещё не вошедшее в силу солнце греет бережно и ласково.
2. Мальчик лет пятнадцати кудрявый и краснощёкий сидел кучером и с трудом удерживал сытого пегого жеребца.
3. Гости отправились в отведенные для них комнаты и на другой день поутру расстались с любезным хозяином, дав друг другу обещание вскоре снова увидеться .
4. Как легкая тень, молодая красавица приблизилась к месту назначенного свидания .
А 14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые ?
В одно ясное, холодное утро (1) Иван Петрович Берестов выехал прогуляться (2) верхом (3) на всякий случай (4) взяв с собою пары три борзых (5) стремянного и несколько дворовых мальчишек (6) с трещотками.
1. 3,5
2. 1,3,4,5
3. 1,4,5
4. 1,2,3,4,5

А 15. Укажите номер предложения с простым глагольным сказуемым.
1. Ещё в гимназии я начал зачитываться Буниным.
2. Меняются поколения, а чудный собор недвижно и вечно стоит в центре города.
3. Я начал писать автобиографическую повесть и дошел в ней до середины жизни.
4. Незнакомка стояла у калитки и пыталась раскрыть маленький зонтик.
А 16. Укажите номер определенно-личного предложения .
1. Я бы сделал уроки пораньше.
2. Что стоишь, качаясь, тонкая рябина?
3. После драки кулаками не машут.
4. Мне холодно.
А 17. Укажите номер неопределенно-личного предложения.1. Нужны песок, лопата.
2. Смелому всюду почёт.
3. Любишь кататься – люби и саночки возить.
4. …И на обломках самовластья
Напишут наши имена!
ТЕКСТ
Прочитайте текст и выполните задания А18-А 22; В1 – В 7
КАК Я ВОСПИТЫВАЛ ВОЛЮ
(1) Мне всегда нравились люди, у которых есть сильная воля.
(2) И вот с прошлого понедельника я решил воспитывать свою волю. (3) Надо сделать её железной.
(4) Во-первых, каждое утро я стал вставать в 6:00 (без будильника), во-вторых, я решил целый месяц не есть мороженого. (5) И в-третьих, мне удалось выполнить главную задачу: я десять дней не звонил Майке, с которой давно дружил. (6) А когда она мне звонила, я брал трубку и говорил, что меня нет дома.
(7) На самом деле мне очень хотелось её увидеть, но я ведь воспитывал волю. (8) Я продолжал ставить перед собой все новые трудности. (9) Стал, например, в мороз ходить без шапки, на девятый этаж подниматься без лифта и стал заниматься по системе йогов.
(10) На этом первый этап воспитания воли кончился. (11) Я решил сделать перерыв на три дня. (12) Теперь я мог встретиться с Майкой. (13) И когда у меня появилась свободная минута, я позвонил ей.
(14) Майка обрадовалась моему звонку, но всё же удивлённо спросила:
- Вадим, где же ты был столько времени?
(15) Я важно объяснил ей, что всё это время воспитывал волю.
(16) - И тебе совсем не хотелось меня увидеть в эти дни? – обиженно спросила Майка.
(17) Я ответил, что в жизни всегда надо чем-то жертвовать, но зато теперь у меня железная воля.
(18) Затем я стал договариваться о встрече. (19) Майка согласилась, но сказала:
- Я, может быть, опоздаю, но ты подожди меня.
(20) В семь часов вечера я уже стоял на месте, где мы должны были встретиться. (21) Прошло десять минут – Майки не было. (22) Прошло полчаса. (23) Её все не было. (24) Был сильный мороз. (25) Ноги очень замёрзли, уши тоже. (26) И неудивительно – я был без шапки. (27) Теперь я ругал себя.
(28) Часы показывали уже половину десятого, я пошел домой. (29) На следующий день я заболел.
(30) Когда я выздоровел, позвонил Майке. (31) На мой вопрос, почему она не пришла на свидание, Майка сказала:
- А я как раз в тот день по твоему примеру начала воспитывать волю. (32) А при этом, как ты сам сказал, надо чем-то жертвовать.
(33) Я больше не стал тренировать свою волю в надежде, что Майка по моему примеру сделает то же самое.
( По рассказу Л. Некрасова)
А18. Определите стиль текста.1. разговорный стиль
2. официально-деловой стиль
3. публицистический стиль
4. художественный стиль
А 19. Определите тип речи текста.1. рассуждение
2. рассуждение и описание
3. повествование
4. описание
А 20. Какое из высказываний отражает главную мысль текста?1. Нехорошо опаздывать на важные встречи
2. К любому делу, даже самовоспитанию, нужно относиться разумно.
3. В жизни всегда надо жертвовать чем-то ради воспитания железной воли.
4. Сильная воля – одна из самых важных черт характера настоящего человека.
А 21. Какое средство выразительности используется в предложении 3?1. метафора
2. метонимия
3. гипербола
4. антитеза
А 22. В каком предложении есть обращение?1. в предложении 5
2. в предложении 14
3. в предложении 16
4. в предложении 31
Ответы к заданиям В 1 – В4 запишите словами
В1. Из предложения 17 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
В2. Из предложений 7-9 выпишите слово, образованное приставочным способом.
В3. Из предложения 7 выпишите составное глагольное сказуемое.
В4. Из предложений 20-24 выпишите все обстоятельства времени.
Ответы к заданиям В5- В7 запишите цифрами
В5. Среди предложений 1-9 найдите те, в которых есть вводные слова. Напишите номера этих предложений.
В6. Укажите номера простых односоставных безличных предложений.
В7. Укажите количество грамматических основ в предложении 6.







20.05.2020

5-А.5-Б

Итоговая контрольная работа

1. Отметь слово, в котором на конце звонкий согласный звук.

  1. Пирог
  2. Газ
  3. Поиск
  4. Корабль


2. В каком слове ударение падает на второй слог?

  1. Поняла
  2. Магазин
  3. Звонит
  4. Сантиметр

3. Укажи слово, состоящее из корня и окончания.
  1. Садик
  2. Постелька
  3. Пришкольный
  4. Город
4. Укажи предложение со словом, в котором пропущена непроизносимая согласная.
  1. Из-за дождя отменили воскрес…ный поход в лес.
  2. К середине лета поспевают вкус…ные ягоды земляники.
  3. Грачи – первые вес…ник и весны.
  4. Вам подарили интерес…ную книгу.
5. Слово «по»  является
  1. Союзом
  2. Глаголом
  3. Предлогом
  4. Местоимением
6. В каком предложении употреблено существительное мужского рода?
1. Лодка ждала рыбака на другой стороне озера.
2. Яркая бабочка порхает над головой и крылом касается моего плеча.
3. Зорянка поёт на еловой вершине.
            4. Лодка стремительно неслась вниз по реке.
7. Какое существительное относится к первому склонению?
  1. Слеза
  2. Забор
  3. Топь
  4. Лук
8. В окончании какого слова пишется буква Е?
  1. В школьной тетрад…
  2. О весёлой свирел…
  3. На ветв…
  4. В нашем магазин…
9. Укажи глагол первого спряжения
  1. Спешить
  2. Обидеть
  3. Выходить
  4. Ехать
10. В каком слове на конце мягкий знак не пишется?
  1. Крепыш…
  2. Мыш…
  3. Тиш…
  4. Помощ…
         11. Укажи раздельное написание
1. (за)крыл
2. (без)работица
3. (бес)смыслица
4. (за)столом
12. Укажите слово, в котором пишется буква а:
  1. выр..сли
  2. пол..гать
  3. изл..жение
  4. зар..сли
13. Грамматической основой в предложении Она издавала резкий, скрипучий звук является
  1. Резкий, скрипучий звук
  2. Она издавала
  3. Издавала резкий звук
  4. Издавала звук
14. Укажи сложное предложение.
  1. Радуги сверкают над дымной, сырой далью.
  2. Пришла весна, зацвели мать-и-мачеха и незабудки.
  3. Теплое солнце точно щурилось, улыбалось сквозь дымку в небе.
  4. Весенние ветерки принесли запах свежей травы и птичьих гнёзд.

6-А ,6-Б

Итоговая контрольная работа


Вопрос 1
Какое из ниже перечисленных слов является устаревшим?
Варианты ответов
  • А) синий
  • Б) чело
  • В) гиппопотам
  • Г) орфография
Вопрос 2
Какой фразеологический оборот является синонимичным фразеологизму « стреляный воробей»?
Варианты ответов
  • А) тёртый калач
  • Б) плечом к плечу
  • В) сесть в лужу
  • Г) за семью замками
Вопрос 3
Какое из ниже перечисленных слов образовано способом сложения слов?
Варианты ответов
  • А) дымоход
  • Б) СМИ
  • В) счётчик
  • Г) МВД
Вопрос 4
В каком ряду все представленные существительные являются разносклоняемыми?
Варианты ответов
  • А) бремя, время, стремя
  • Б) кино, имя, молоко
  • В) клещи, плоскогубцы, часы
  • Г) пламя, какаду, кофе
Вопрос 5
Какое существительное можно отнести к общему роду?
Варианты ответов
  • А) папа
  • Б) книга
  • В) имя
  • Г) рёва
Вопрос 6
В каком ряду все существительные имеют один и тот же род?
Варианты ответов
  • А) Тбилиси, авеню, стрит
  • Б) кофе, шимпанзе, кенгуру
  • В) пальто, колибри, Сочи
  • Г) метро, бюро, Ротару
Вопрос 7
Относительным прилагательным является слово:
Варианты ответов
  • А) стальной
  • Б) белый
  • В) высокий
  • Г) лисий ( хвост)
Вопрос 8
В какой строчке все слова с НЕ пишутся слитно?
Варианты ответов
  • А) (не)лепый поступок, ничуть (не) интересно
  • Б) почуял что-то (не) ладное, (не) ровная, а ухабистая дорога
  • В) весьма (не) решительный, далеко (не) полезный совет
  • Г) (не) настная погода, (не)благодарный слушатель
Вопрос 9
В каком ряду все представленные числительные написаны без ошибок?
Варианты ответов
  • А) семь, семьнадцать, тридцать
  • Б) шестнадцать, семьсот пять
  • В) пятьсот, восемьнадцать
  • Г) шессот, восемьдесят
Вопрос 10
Укажите слово со слитным написанием:
Варианты ответов
  • А) (сине) зелёный
  • Б) (горько) солёный
  • В) (железно) дорожный
  • Г) (юго) восточный
Вопрос 11
Выполните задания В1.

В 1. Спишите предложение, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания . Произведите синтаксический разбор.

Моро..   п..сыпал  з..рнистым  ин..ем  крыши  з..хрустел  под  ногами.



Вопрос 12
В 2. Спишите предложение. Вставьте пропущенные буквы, выделите орфограммы. Укажите части речи в предложении. Ответьте на вопрос: каких частей речи в этом предложении нет?

В эту ноч(?)  я пр..снулся  от  приятного  звука  -  пастуший  рож..к  пел (в) темноте.


9-А класс

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА


  1. 1.Укажите, в каком значении употребляется в предложении слово «пробились»?
Команда была выполнена немедленно и молча, и в чуткой предутренней тишине из погребов опять пробились петушиные голоса.
А) «вылезли из земли, проросли»;
Б) «добрались до  чего-то или кого-то»;
В) «донеслись издалека».
2. Укажите слово, в котором количество букв и звуков не совпадает.
А) собственному;
Б) друг;
В) толкаясь.
3. Укажите слово с проверяемой безударной гласной в корне.
А)  шеренгу;
Б) характеру;
В) молодой.
4. В каком слове правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой?
А) наступало;
Б) разойтись;
в) разбежались.
5. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется две буквы Н»?
А) лунный;
Б) собственному;
В) пережаренный.
6. Укажите словосочетание со связью «согласование».
А) голоса петухов;
Б) пришел из школы;
В) яркий свет.
7. Укажите грамматическую основу предложения:
Они повозились и разом затихли, обернув стволы винтовок в стылую сумеречь рва и поля.
А) он повозились;
Б) повозились и затихли;
В)  они повозились и затихли.
8. Укажите количество грамматических основ в предложении.
Повернув кудлатые головы к ветру, на них сидели вороны, и в улицу падал их резкий постылый крик, - наступало утро.
А)1;
Б)2;
В)3.
9. Укажите верную характеристику предложения.
Повернув кудлатые головы к ветру, на них сидели вороны, и в улицу падал их резкий постылый крик, - наступало утро.
А) простое предложение с однородными членами;
Б) сложное бессоюзное предложение;
В) сложное предложение с разными видами связи.
10. Укажите сложноподчиненное предложение с параллельным подчинением.
А) Когда в деревне начали дымиться трубы, в окопах запахло хвоей, которая принесла с собой аромат домашнего тепла и уюта.
Б) За деревней помаленьку светлело небо, и в той его части розово мигали и гасли звезды, которые казались уже маленькими точечками.
В) Алексей изо всех  сил боролся с дремотой, поэтому он не мог унять мелкую трепетную дрожь мышц.
(По тексту  К.Воробьева «Убиты под Москвой»)
19.05.2020

7-А
Итоговая контрольная работа

Часть А
1. Выберите ошибочное утверждение.
1) Частица – служебная часть речи, которая придает смысловые оттенки словам и предложениям.
2) Частица – второстепенный член предложения со значением признака предмета
2. В каком предложении все слова пишутся СЛИТНО?
  1. Имейте (в)виду: правила дорожного движения (не)обходимо соблюдать (не)укоснительно.
  2. (В)связи с (не)прибытием самолёта рейс откладывается.
  3. (В)следствие обильного снегопада на улицах образовались автомобильные пробки.
  4. (По)середине дороги двигался снегоочиститель.

3. Укажите сочинительный союз
1) словно 2) зато 3) потому что 4) хотя

4. В каком предложении есть частица
1) Даже солнце сегодня светит ярче.
2) Из окон мне было видно море.
3) Бабушка крепко держала меня за руку.
4) Я люблю смотреть, как падает снег.

5. Укажите ошибку в употреблении служебных частей речи.
1) Благодаря дождя 2) наперекор обычаю 3) согласно графику 4) вопреки предсказанию

6. В каком предложении выделенное слово пишется раздельно.
1) Он перевел деньги (на) счет в банке.
2) Изменить ( в) роде, числе, падеже.
3) Дождь продолжался (в) течение недели.
4) (В) следствие какой-то задержки мы отстали от группы.

7. В каком ряду все частицы пишутся РАЗДЕЛЬНО?
  1. Посмотрел(бы), больно(же), скажи(ка)
  2. Дай(ка), хорошо(ли), объяснил(бы)
  3. Напугал(то), угадай(ка), замолчи(же),
  4. Встретить(бы), далеко(ли), страшно(же)

8. В каком ряду оба слова с НЕ пишутся раздельно
1) (не)мог сделать, враг (не)доумевал
2) (не) написанное мною письмо, (не) зная бедности
3) (не)кем заменить, (не) благодаря за угощение
4) ему (не)спалось, (не)здоровый вид

9. В каком предложении во всех словах пишется НЕ?
  1. Н.. дождь, н.. снег, н.. склонять н.. способны испортить мне настроение.
  2. Где бы я н.. бывал, всегда тосковал по дому.
  3. Где я только н.. бывал!
  4. Он н.. ризу н.. был в Петербурге.

Часть Б
Прочитайте текст и выполните задания.
 (1) Река шла причудливыми изгибами. (2) Над бегущей водой беспрерывно перелетали с берега на берег сверкающие стрекозы, а в вышине неподвижно парили огромные ястребы. (3)Песчаные косы, перемытые речной водой и перевеянные ветром, поросли цветами. (4) Сосновые сухие леса по берегам перемешивались с вековыми дубовыми рощами, с зарослями ивы и ольхи. (5)Корабельные сосны, поваленные ветром, лежали через реку над прозрачной водой, как будто медные литые мосты.(6) Лес тянулся почти на двести километров, и не было поблизости никакого жилья. (7)Лишь кое-где на берегах стояли шалаши и изредка по лесу тянуло сладковатым дымком тлеющего смолья. (По К.Паустовскому)
1. Определите стиль текста.
2. Из предложения 2 выпишите предлоги с существительными.
3. Напишите номер предложения с подчинительным союзом
4. Выпишите все частицы из этого текста.
5. Укажите номер предложения с пунктуационной ошибкой.
8-А 
Знаки препинания при диалоге. Цитирование как способ передачи чужой речи. Выучить теорию. (Подготовка к итоговой К/Р )







18.05.2020

5-Б
ИТОГОВЫЙ  ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 5 КЛАСС
1. Отметь слово, в котором на конце звонкий согласный звук.
  1. Пирог
  2. Газ
  3. Поиск
  4. Корабль
2. В каком слове ударение падает на второй слог?
  1. Поняла
  2. Магазин
  3. Звонит
  4. Сантиметр
3. Укажи слово, состоящее из корня и окончания.
  1. Садик
  2. Постелька
  3. Пришкольный
  4. Город
4. Укажи предложение со словом, в котором пропущена непроизносимая согласная.
  1. Из-за дождя отменили воскрес…ный поход в лес.
  2. К середине лета поспевают вкус…ные ягоды земляники.
  3. Грачи – первые вес…ник и весны.
  4. Вам подарили интерес…ную книгу.
5. Слово «по»  является
  1. Союзом
  2. Глаголом
  3. Предлогом
  4. Местоимением
6. В каком предложении употреблено существительное мужского рода?
1. Лодка ждала рыбака на другой стороне озера.
2. Яркая бабочка порхает над головой и крылом касается моего плеча.
3. Зорянка поёт на еловой вершине.
            4. Лодка стремительно неслась вниз по реке.
7. Какое существительное относится к первому склонению?
  1. Слеза
  2. Забор
  3. Топь
  4. Лук
8. В окончании какого слова пишется буква Е?
  1. В школьной тетрад…
  2. О весёлой свирел…
  3. На ветв…
  4. В нашем магазин…
9. Укажи глагол первого спряжения
  1. Спешить
  2. Обидеть
  3. Выходить
  4. Ехать
10. В каком слове на конце мягкий знак не пишется?
  1. Крепыш…
  2. Мыш…
  3. Тиш…
  4. Помощ…
         11. Укажи раздельное написание
1. (за)крыл
2. (без)работица
3. (бес)смыслица
4. (за)столом
12. Укажите слово, в котором пишется буква а:
  1. выр..сли
  2. пол..гать
  3. изл..жение
  4. зар..сли
13. Грамматической основой в предложении Она издавала резкий, скрипучий звук является
  1. Резкий, скрипучий звук
  2. Она издавала
  3. Издавала резкий звук
  4. Издавала звук
14. Укажи сложное предложение.
  1. Радуги сверкают над дымной, сырой далью.
  2. Пришла весна, зацвели мать-и-мачеха и незабудки.
  3. Теплое солнце точно щурилось, улыбалось сквозь дымку в небе.
  4. Весенние ветерки принесли запах свежей травы и птичьих гнезд.

5-А, 6-А, 6-Б

Обобщение и систематизация изученного. Подготовка к контрольной работе.
Повторить изученное во время дистанционного обучения ( используйте материалы видеоуроков этого блога)


15.05.2020

7-А класс
Правописание частиц. Подготовка к итоговой контрольной работе

Тест по теме «Правописание частиц»



1. Укажите случаи написания частицы через дефис.

1) (Не)увидел;     

2) захотел(бы);

3) решил(же);       

4) сделал(то).



2. Укажите случаи неверного написания частиц.
1) Кое-где видны облачка.
2) Ты таки слово сдержал.
3) Едвали удастся увидеться.
4) Взгляните-ка на эту вещь.

3. Укажите случаи, когда НЕ является частицей и пишется раздельно.
1) (Не)забудем героев;
2) (не)ожиданный поворот;
3) ни с чем (не)сравнимое наслаждение;
4) стоять (не)подвижно.

4. Укажите, где на месте пропуска нужно вставить частицу НИ.
1) Час был ... слишком поздний.
2) Нет ... солнца, ... света, ... тени.
3) ... работа сушит, а забота.
4) Девочка ... за что не хотела расстаться с куклой.


5. В каком ряду НЕ пишется раздельно со всеми словами?
1) (не)красивый, но притягательный; вовсе  (не)дорогой
2) (не)доверять, (не)проходимое болото
3) (не)видимый глазом, (не)победив
4) (не)дальновидный, действовал (не)безопасно

6. НИ пишется в предложении
1) Н.. он один думал так.
2) Я н.. мог внутренне не согласиться с его аргументами.
3) Как н.. старались мы быть первыми, однако проиграли этот забег.
4) Пусть он еще н.. умеет многого, главное – он старается.

7. НИ пишется в предложении
1) Н.. мы одни обсуждали происшествие.
2) Татаринов н.. мог внутренне не согласиться с тем, что сказанное вполне справедливо.
3) Как н.. стремились мы быть первыми, но не смогли преодолеть препятствия.
4) Он был н.. только музыкант, но и композитор.

8. НИ пишется в предложении
1) Он не знал н.. правил, н.. простейших теорем.
2) Он не мог н.. слышать своего собеседника.
3) На вид он казался ничуть  н.. моложе брата.
4) Выбирай подарок н.. по цене, а по ценности.

9. Пишется НЕ и раздельно в предложении
1) Упрямого (н..)чем не убедишь.
2) (Н..)жаль мне лет, потраченных напрасно.
3) Мне не нужен был (н..)чей совет.
4) Мне (н..)когда с вами разговаривать.

10. Пишется НЕ и раздельно в предложении
1) (Н..)куда человеку пойти – вот он и мается.
2) (Н..)в чем мне признаваться.
3) (Н..)кто Отрепьев жил в нашем городке  с незапамятных времен.
4) Он (н..)к чему не мог придраться.






14.05 2020

8-Б

Косвенная речь ( выучить теорию.подготовка к к/р)


13.05.2020

9-а класс

 Повторение. Обособленные и уточняющие члены предложения


5-А. 5-Б

Повторение  и обобщение.Подготовка к годовой  К/р

6-а класс

Повторение и обобщение. Подготовка к годовой К/Р



12.05.2020

7-А класс
Частица как часть речи. ( Знать теорию . Подготовка к к\р)




8-а класс

Косвенная речь. (Знать теорию. подготовка к к/р)














08.05.2020

7-А класс
Союз, правописание союзов ( повторение)




07.05.2020

8-А. 8-Б
Предложения с прямой речью

 Дополните предложения, включив в них прямую речь и расставив недостающие знаки препинания.
1) ... ! — прорывались сквозь аплодисменты крики зрителей, покорённых игрой актрисы. — ... ! 
2) ... , — убеждённо говорил капитан нашей команды. — .... 
3) ... ? — вежливо спросил прохожий. — ... ?

 Перестройте данные предложения, поставив слова автора после и перед прямой речью. В каждом предложении замените глагол, вводящий прямую речь, подходящим синонимом. Как изменился при этом смысл предложения с прямой речью? Укажите способы передачи чужой речи в данных предложениях.
1) Художник Александр Дейнека говорил, что он любит спорт. Часами, по его словам, он мог любоваться бегунами, пятиборцами, пловцами, лыжниками. 2) Мой попутчик-художник рассказал, что он едет под город Тихвин, где есть у него приятель-лесник, будет жить у него на кордоне и писать осень.





06.05.2020

5-Б класс
Предложения с прямой речью




1. Запишите предложения, расставьте знаки препинания  и составь схемы предложений.
1) Смотрю ему вслед и думаю зачем живут такие люди?
2) Я хотел бы купить масла проговорил крестьянин.
3) Мне кажется нет ничего вкуснее! заметил полковник
4) Не стоит мне уже лучше перебил Иван.
5) Александр спрашивает можно я ещё приду.
6) Что такое десант раздался чей-то голос.
7) Только ты не шуми сказал отец.
2.  Не списывая, составь схемы.
  1. Вот он кричит: «Поди-ка сюда, Верный мой работник Балда».
  2. “Там, в лесу, стоит одна, - отвечает ей она.
  3. Вот из моря вылез старый Бес: “Зачем ты, Балда, к нам залез?”
  4. “Я не сержуся, - тихо молвила она.
  5. Князь им вымолвил тогда: «Добрый путь вам, господа!»

6-А класс



Повторение темы " Морфология"





Повторение пройденного по теме «Морфология» (6 класс)

Тест

  1. Морфология – это:

А) раздел грамматики, в котором изучаются слова как части речи;

Б) раздел русского языка, в котором изучаются знаки препинания;

В) раздел русского языка, в котором изучаются словосочетание и предложение.

      2.    Имя существительное – это:

               А) самостоятельная часть речи;

 Б) служебная часть речи.

      3.    Неизменяемая форма глагола – это:

               А) возвратность;

               Б) инфинитив;

               В) невозвратность.

      4.     Количество видов глагола:
               А) 3;
               Б) 4;
               В) 2.
    5.  Количество наклонений глагола:
              А) 3;
              Б) 4;
              В) 2
   6.   Количество времен  глагола:
             А) 3;
             Б) 4;
             В) 2.
  7.   Возвратные глаголы:
            А) имеют суффиксы -сь, -ся;
            Б) не имеют суффиксов -сь, -ся;
            В) имеют суффиксы -ть, -ти
  8.     Инфинитив имеет суффиксы:
            А) имеют суффиксы -сь, -ся;
            Б) не имеют суффиксов -сь, -ся;
            В) имеют суффиксы -ть, -ти
 9.     Мягкий знак после шипящих на конце глагола пишется в:
            А) 3-ем лице;
            Б) 2-ом лице;
            В) 1-ом лице
10.    Мягкий знак после шипящих на конце кратких прилагательных:
           А) не пишется ;
           Б) пишется.

6-Б класс

Подготовка к годовой контрольной работе

А 1.Найдите предложение, в котором есть фразеологизм
1. Лекарство надо пить через час после еды по чайной ложке.
2. Внезапно между небом и землёй пронеслась стайка ласточек.
3. От этого известия мама почувствовала себя на седьмом небе.
4. Первая скрипка, которую подарили в детстве родители, хранится у меня и сегодня.

А2. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом?
1. Заплыв 2. Безрукавка 3. Невкусный 4. Водный

А3. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А. пр..вокзальный, пр..красный, пр..одолеть
Б. непр..ступный, пр..волжский, пр..рисовать
В. пр..купить, пр..клеить, пр..чина
Г. Пр..пятствие, пр..думать, пр..гласить
1. Б, Г 2. А, В 3. А, Г 4. Б, В

А4. Со всеми словами какого ряда НЕ пишется раздельно?
1. (не) боялся, (не) большие просветы 2. (не) знакомец, (не) подвижная вода
3. (не) добрый, а злой, вовсе (не) трудная задача
4. явная (не) приязнь, (не) кого везти

А5. Найдите предложение без грамматической ошибки
1. Обед был менее вкуснее, чем вчера
2. Мы позвали сразу обоих девочек.
3. Весь доклад можно изложить на двухстах страницах.
4. В нашем районе проживают около пятьсот шестьдесят двух тысяч человек

А6. В каком варианте указаны все слова, которые пишутся через дефис?
А. что(нибудь), (зелено)глазый, (средне)вековый
Б. (кое) что, (бледно)голубой, чем(либо)
В. (багрово) красный, (красно) носый, (древне) римский
Г. юго(восточный), (русско) французский, о чем (то)
1. А, Б 2. Б, Г 3. В, Г 4. А, Г

А7. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
А. стон..т, постел..шь, раска..тесь
Б. прикол..шь, слуша..шь, снег та..т
В. ужал..те, пропол..шь, посе..шь
Г. Не обид..шь, не увид..шь, потом повер..те
1. А,Б 2. Б,В 3. В,Г 4. А,Г

9-А класс
Повторение . Предложения с обращениями, вводными словами



Список вопросов теста

Вопрос 1
Выберите цифры, выделяющие обращение.
Здравствуйте (1) глубокоуважаемый (2) Виктор Петрович (3) хочу поблагодарить Вас за интересный рассказ (4) и (5) пожелать Вам (6) конечно (7) творческих успехов!
Варианты ответов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
Вопрос 2
Выберите цифры, выделяющие вводное (ые) слово (а).
Вставайте (1) люди (2) добрые (3) спешите делать (4) честные дела (5) тогда наступят (6) бесспорно (7) счастливые времена!
Варианты ответов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
Вопрос 3
Выберите цифру (ы), выделяющую (ие) вводное (ые) слово (а).
По моему мнению (1) события (2) происходящие в природе (3) очень похожи на  отношения в обществе (4) поскольку (5) мы тоже (6) часть живого мира!
Варианты ответов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
Вопрос 4
Выберите цифру (ы), выделяющую (ие) обращение.
О (1) родина любимая (2) ты (3) лучше других стран (3) хотя (4) и без экзотики заморских государств (5) я  счастлив там (6)  где родился (7) и живу!
Варианты ответов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
Вопрос 5
Выберите цифру (ы), выделяющую (ие) вводное (ые) слово (а).
Во-первых (1) надо составить план (2) во-вторых (3) пересказать текст по нему (4) сохраняя все микротемы (5) в-третьих (6) выучить написание трудных слов (7) наконец (8) написать изложение (9) тогда ты можешь надеяться на хороший результат.
Варианты ответов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
Вопрос 6
Выберите цифры, выделяющие вводное (ые) слово (а):
Здравствуйте (1) глубокоуважаемый (2) Виктор Петрович (3) хочу поблагодарить Вас за интересный рассказ (4) и (5) пожелать Вам (6) конечно (7) дальнейших творческих успехов!
Варианты ответов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
Вопрос 7
Выписать обращение из предложения (знаки не расставлены):
Когда о достопочтенные господа мы научимся бережно относиться к братьям нашим меньшим?
Вопрос 8
Выписать вводные слова из предложения (знаки не расставлены):
Сегодня по мнению синоптиков ожидается хорошая погода поэтому можно не брать с собой зонтики.
Вопрос 9
Есть ли в предложении вводные слова (знаки не расставлены)?
  Вряд ли сегодня у нас получится задуманное.
Варианты ответов
  • да
  • нет
Вопрос 10
Есть ли в предложении вводные слова (знаки не расставлены)? Да или нет?
  Ты к счастью всё понял.


05.05.2020

5-Б класс

Значение и интонация сложных предложений
  












   Выделите грамматические основы предложений. Расставьте знаки препинания. Определите, простое или сложное предложение. Сделайте схемы предложений.
1. Васютка поел полистал учебники оборвал листок календаря с радостью отметил что до первого сентября осталось всего девять дней.

2. Васютка уже несколько раз менял направление высыпал из мешка шишки и шагал шагал…

3. Васютка ещё некоторое время стоит неподвижно потом медленно опускает ружьё и облизывает пересохшие губы.

4. Васютка заволновался трава растёт обычно вблизи больших водоёмов.

5. Васютка обломал нижние сухие ветки у дерева ощупью сорвал пучок сухого мха-бородача искрошил мелко сучки сложил всё в кучу и поджёг.

7-А класс
Производные и непроизводные предлоги. Их правописание.





                          Правописание производных предлогов
1 Найдите предлог       а) Благодаря б) лишь в) издавна  г) тоже.
2 Найдите предлог       а) На счёт  б) в течение  в) оттого что  г) зато.
3 Найдите предлог       а) Уходил благодаря друга
                                        б) Несмотря на непогоду
                                         в) Летает вокруг
                                         г) Проходишь мимо.
4 В каких словах на конце пишется И?
                                         а) В отличи… от нас они жили на даче.
                                         б) В заключени… своей речи он посмотрел на меня.
                                         в) Вследстви… непогоды вылет задерживается.
                                         г) О дальнейшей жизни героев узнаем в продолжении…
5Найдите ошибку  в написании предлога
                                         а) Из за туч выплывало солнце.
                                         б) Имейте это в виду.
                                         в) В заключение вечера были прочитаны стихи.
                                         г) Вместо веселья я чувствовал страх.
6 В каких словах пишется Е?
                                         а) В течени… вечера звучала музыка.
                                         б) Об этом я узнал впоследстви...
                                         в) Вследстви… по делу выяснились подробности.
                                          г) В течени… реки много порогов.
7 Найдите предлог         а) Летает вокруг нас.
                                          б) Живут согласно.
                                           в) Ушел не смотря на нас.
                                           г) Роса высохла, потому что солнце взошло.
8 Найдите ошибку в написании предлога
                                           а) Вокруг костра сидели люди
                                           б) Уцелел ли колодец вблизи избы?
                                           в) Он увидел перед собой медведя.
                                           г) Струйки дыма тянулись на встречу брызгам.
9 Найдите ошибку в написании предлога
                                           а) Может быть, птица какая-нибудь в роде цапли?
                                            б) Под солнцем голубика посветлела.
                                            в) Все работали за исключением детей.
                                           г) Он всё делал наперекор желанию.
10 Какие слова пишутся слитно?
                                           а) Он пришёл поговорить (на) счёт работы.
                                           б) Забирает всё (на) счёт и не хочет платить.
                                           в) Учитель обратил внимание( на)подобие двух фигур.
                                           г) Охотник долго всматривался ( в)след зверя.





04.05.2020

5-А класс
Значение и интонация сложных предложений

     Выделите грамматические основы предложений. Расставьте знаки препинания. Определите, простое или сложное предложение. Сделайте схемы предложений.

1. Васютка поел полистал учебники оборвал листок календаря с радостью отметил что до первого сентября осталось всего девять дней.

2. Васютка уже несколько раз менял направление высыпал из мешка шишки и шагал шагал…

3. Васютка ещё некоторое время стоит неподвижно потом медленно опускает ружьё и облизывает пересохшие губы.

4. Васютка заволновался трава растёт обычно вблизи больших водоёмов.

5. Васютка обломал нижние сухие ветки у дерева ощупью сорвал пучок сухого мха-бородача искрошил мелко сучки сложил всё в кучу и поджёг.





6-Б класс

Повторение темы " Морфология"


Повторение пройденного по теме «Морфология» (6 класс)
Тест
  1. Морфология – это:
А) раздел грамматики, в котором изучаются слова как части речи;
Б) раздел русского языка, в котором изучаются знаки препинания;
В) раздел русского языка, в котором изучаются словосочетание и предложение.
      2.    Имя существительное – это:
               А) самостоятельная часть речи;
 Б) служебная часть речи.
      3.    Неизменяемая форма глагола – это:
               А) возвратность;
               Б) инфинитив;
               В) невозвратность.
      4.     Количество видов глагола:
               А) 3;
               Б) 4;
               В) 2.
    5.  Количество наклонений глагола:
              А) 3;
              Б) 4;
              В) 2
   6.   Количество времен  глагола:
             А) 3;
             Б) 4;
             В) 2.
  7.   Возвратные глаголы:
            А) имеют суффиксы -сь, -ся;
            Б) не имеют суффиксов -сь, -ся;
            В) имеют суффиксы -ть, -ти
  8.     Инфинитив имеет суффиксы:
            А) имеют суффиксы -сь, -ся;
            Б) не имеют суффиксов -сь, -ся;
            В) имеют суффиксы -ть, -ти
 9.     Мягкий знак после шипящих на конце глагола пишется в:
            А) 3-ем лице;
            Б) 2-ом лице;
            В) 1-ом лице
10.    Мягкий знак после шипящих на конце кратких прилагательных:
           А) не пишется ;
           Б) пишется.





30.04.2020

8-Б

Контрольная работа №5 по теме " Обособленные и уточняющие члены предложения"

1. Спишите, расставляя запятые, подчеркните обособленные определения (I) и обстоятельства (II).
I 1) Дождь размыл тропинку круто поднимающуюся на курган. 2) Сильно взволнованный разговором я не сразу уснул. 3) Но вот внезапно среди звуков полных тихой печали прорвались первые ноты песни слепых. 4) Рядом с домом отдыха начинается лес густой и зелёный.
II 1) Сверкая быстро в вышине кружились искры. 2) Дробно стучал пулемёт нарушая тишину. 3) Он наивно по-детски вытер пальцами глаза. 4) Пели надрываясь петухи возвещая перелом ночи.
  1. Спишите предложения, обособленные определения сделайте необособленными.
Образец: Белочку, пойманную в лесу, мы отдали в живой уголок. - Пойманную в лесу белочку мы отдали в живой уголок.
    1. По льду, потемневшему от весеннего солнца, вилась тропинка. 2) Отец, рассерженный непослушанием сына, строго наказал его. 3) Мост, снесённый бурным потоком, быстро восстановили. 4) Желторотые птенцы, ещё не оперившиеся, выглядывали из гнезда.
  1. Составьте по два предложения:
1) с любыми из данных слов кроме тебя, за исключением трёх подруг, помимо уроков, сверх указанных задач, подчеркните обособленные дополнения;
2) с любыми из данных сочетаний слов как опытный инженер; как лучший ученик школы; как врач; как давний друг нашей семьи; как геолог; как специалист по сельскому хозяйству.
  1. В данных предложениях замените выделенные слова синонимичными фразеологическими оборотами. Предложения запишите.
Образец: Бригада энергично взялась за работу. - Бригада засучив рукава взялась за работу.
1) Мы слушали, забыв обо всём, рассказ о подвигах партизан. 2) Ты последнее время работаешь небрежно. 3) Просители ушли, ничего не добившись. 4) Я неохотно согласился принять участие в этой поездке.
Слова для справок: скрепя сердце, не солоно хлебавши, спустя рукава, затаив дыхание.
  1. Подберите к выделенным существительным обособленные прилагательные или причастия, или приложения. Запишите полученные предложения, расставляя знаки препинания.
Образец: Проплывал мимо лес. - Проплывал мимо лес, задумчивый, притихший.
1)Вскоре пошёл дождь и загнал нас домой. 2) На маленьком столе горели две свечи. 3) Длинный стол тянулся вдоль стен. 4) Моему отцу сделать это ничего не стоило. 5) Владимира заинтересовало это явление.
6. Сделайте синтаксический разбор предложения.
Пароход отчалил и, описав круг, побежал вниз.

29.04.2020

5-А, 5-б
Однородные члены предложения
Просмотреть видео, выучить теорию

6-А

Разряды местоимений
Выучить разряды, уметь определять разряд местоимения



9-А класс
Повторение. Состав слова, словообразование, орфография


б) По следующим схемам подберите по несколько слов из разных частей речи.


2. Осложнённое списывание
Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Устно объясните выбор всех пропущенных орфограмм.
В дни тр..гической гибели Пушкина Россия услышала голос молодого поэта которому суждено было стать пр..емником Пушкина в ос..ротевшей русской литературе. Это был двадцат..двух(летний) корнет квитировавшего в Царском Селе лейб-гвардии гусарского полка Михаил Юрьевич Лермонтов написавший стихи на смерть Пушкина скорбные гневные обличительные.
Не только пр..зренного иностранца чья рука не дрогнула выстр.. лить в Пушкина обл..чил он в этих стихах. Он обв..нял злобных кл..ветников которые преследовали Пушкина при жизни и направляли руку Дантеса. Он указал на них это в..ликосветская знать потомки пр..дворных холопов прославившихся своей подлост..ю.
В этом стихотворении Лермонтов говорил то что думал что чу..твовал в те дни каждый кому дорога была честь и слава России кому дорого было русское слово и в..ликое имя поэта.






28.04.2020

7-А класс
Сочинительные союзы

Спишите, вставляя пропущенные буквы. 
1. В_л_чайшее б_га_ство народа – его язык! 2. Тыс_ч_летиями накапл_ваю_ся и вечно живут в слов_ (не)сметные сокров_ща ч_л_веч_ской мысли и опыта. 3. Прав был В.Г. Белинский, утверждая, что «язык живёт вместе с жизнью народа».

Спишите, вставляя пропущенные буквы, найдите союзы, определите их группу.
С_й(час) и дома и на работе к_мп_ют_ры ст_новя_ся (не)зам_нимыми п_мощниками. А сколько разных свед_ний хр_нят к_мп_ют_ры в св_ей пам_ти! Они вс_гда к вашим услугам и в любой м_мент мгн_венно дадут нужную спра_ку. Как уч_ному так и врачу инж_неру и учит_лю п_сат_лю и к_мп_зитору к_нструктору и агр_ному – всем может помоч_ к_мп_ют_р.

8-А класс
Контрольная работа №5 по теме " Обособленные и уточняющие члены предложения"
1. Спишите, расставляя запятые, подчеркните обособленные определения (I) и обстоятельства (II).
I 1) Дождь размыл тропинку круто поднимающуюся на курган. 2) Сильно взволнованный разговором я не сразу уснул. 3) Но вот внезапно среди звуков полных тихой печали прорвались первые ноты песни слепых. 4) Рядом с домом отдыха начинается лес густой и зелёный.
II 1) Сверкая быстро в вышине кружились искры. 2) Дробно стучал пулемёт нарушая тишину. 3) Он наивно по-детски вытер пальцами глаза. 4) Пели надрываясь петухи возвещая перелом ночи.
  1. Спишите предложения, обособленные определения сделайте необособленными.
Образец: Белочку, пойманную в лесу, мы отдали в живой уголок. - Пойманную в лесу белочку мы отдали в живой уголок.
    1. По льду, потемневшему от весеннего солнца, вилась тропинка. 2) Отец, рассерженный непослушанием сына, строго наказал его. 3) Мост, снесённый бурным потоком, быстро восстановили. 4) Желторотые птенцы, ещё не оперившиеся, выглядывали из гнезда.
  1. Составьте по два предложения:
1) с любыми из данных слов кроме тебя, за исключением трёх подруг, помимо уроков, сверх указанных задач, подчеркните обособленные дополнения;
2) с любыми из данных сочетаний слов как опытный инженер; как лучший ученик школы; как врач; как давний друг нашей семьи; как геолог; как специалист по сельскому хозяйству.
  1. В данных предложениях замените выделенные слова синонимичными фразеологическими оборотами. Предложения запишите.
Образец: Бригада энергично взялась за работу. - Бригада засучив рукава взялась за работу.
1) Мы слушали, забыв обо всём, рассказ о подвигах партизан. 2) Ты последнее время работаешь небрежно. 3) Просители ушли, ничего не добившись. 4) Я неохотно согласился принять участие в этой поездке.
Слова для справок: скрепя сердце, не солоно хлебавши, спустя рукава, затаив дыхание.
  1. Подберите к выделенным существительным обособленные прилагательные или причастия, или приложения. Запишите полученные предложения, расставляя знаки препинания.
Образец: Проплывал мимо лес. - Проплывал мимо лес, задумчивый, притихший.
1)Вскоре пошёл дождь и загнал нас домой. 2) На маленьком столе горели две свечи. 3) Длинный стол тянулся вдоль стен. 4) Моему отцу сделать это ничего не стоило. 5) Владимира заинтересовало это явление.
6. Сделайте синтаксический разбор предложения.
Пароход отчалил и, описав круг, побежал вниз.

27.04.2020

5-А класс
Второстепенные члены предложения
Просмотреть видеоурок, выполнить тест, переслать ответы





Вопрос №1
Назовите второстепенные члены предложения.

Вопрос №2
Выберите признаки дополнения.
A) отвечает на вопросы косвенных падежей
B) обозначает предмет
C)  подчеркивается двумя сплошными линиями
D) обозначает признак предмета
E) выражается обычно существительными и местоимениями

Вопрос №3
Выберите признаки определения.
A) отвечает на вопросы косвенных падежей
B) обозначает признак предмета
C) отвечает на вопросы какой?  чей?
D) обычно выражается прилагательными
E) чаще всего выражается наречиями

Вопрос №4
Выберите признаки обстоятельства.
A)  обозначает место, время, способ действия и др.
B) отвечает только на один вопрос как?
C)  подчеркивается волнистой линией
D) обычно выражено  существительными в косвенных падежах или наречиями
E) обычно зависит от сказуемого

Вопрос №5
Выберите предложение, в котором есть дополнение.
 A) Вечером улицы были пустыми и тихими.
B) Мы тепло  расстались с гостями.
C) Мальчик  пел очень красиво.
D) Выстрелы звучали громче и громче

Вопрос №6
Выберите предложение, в котором есть определение.
A) Небо над головой у нас потемнело.
B) Птица осенью улетели на юг.
C) Небеса манили  синевой.
D) Тени легли на светлую дорожку. 

Вопрос №7
Выберите предложение, в котором есть обстоятельство.
A) Медленно текут воды реки.
B) Эти холмы зелены и красивы.
C) Кривая береза привлекла наше внимание.
D) Ваза была изящной.

Вопрос №8
Выберите предложение, дополнение в котором выражено существительным в форме винительного падежа.
A) Возле казармы стояла небольшая колонна солдат.
B) Профессор произнес приветственную речь.
C) Мы ничего не знали об этом происшествии.
D) Лида решила пойти к доктору.

Вопрос №9
Выберите предложение, в котором нет определения.
A) Беглецы свернули на узкую тропку.
B) Охотник заплутал в дремучем лесу.
C) Шелковые ткани легки и прозрачны.
D) Ноша была тяжелой и неудобной

Вопрос №10
Выберите предложения, обстоятельства в которых выражены не наречиями.
A) Мы постараемся вернуться рано.
B) На подоконнике стоял горшок с цветком.
C) В носу у этого дикаря было кольцо.
D) Мы быстро справились с этим заданием.

Вопрос №11
Как называются предложения, в которых нет второстепенных членов?

Вопрос №12
Выберите правильные характеристики предложения
Первые капли дождя гулко забарабанили по сухой земле.
A) предложение нераспространённое
B) в предложении два определения
C) в предложении  есть обстоятельство, выраженное наречием
D) в предложении только один второстепенный член

 5-Б класс
Второстепенные члены предложения. Обстоятельство

 Просмотреть видео, выполнить упражнение

Добавьте в данные предложения обстоятельства.
1) Вадим отстал от своих товарищей ... (обстоятельство причины). 2) Мы отправились в лес ... (обстоятельство цели). 3) Ребята поспешили на речку ... (обстоятельство цели). 4) (Обстоятельство места) ... поднималось солнце. 5) (Обстоятельство времени) ... над лесом занялся пожар.






6-А, 6-Б 


Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Правописание местоимений


Просмотреть видеоурок, выполнить упражнение
















Упражнение 8.

I. Составьте и напишите предложения со следующими формами отрицательных местоимений:

Ничего, нечего, никем, ни с кем, некем, не с кем, не у кого, никакие, ничьи, ни с чьей.



II. Составьте и напишите предложения со следующими формами неопределённых местоимений:

Кто-то, с кем-то, кому-нибудь, кого-либо, кое-какие, кое у кого, кое-что, чему-нибудь, чем-либо, кое о чём.






24.04.202


7-а
Союз как часть речи
Выучить теорию , знать группы союзов, подготовиться к с\р




23.04.2020

8-А,8-Б

Знаки препинания при уточняющих членах предложения. Подготовка к к/р

Просмотреть видео, повторить теорию  по теме " Обособленные члены ик Хлынов делал промеры дна и толщины льда.

IV. Найти предложение с обособленным определением - с добавочным обстоятельственным значением.
1. Мы долго шли через поле, засеянное кукурузой.
2. Утомлённые длительным переходом, туристы крепко спали.
3. Сквозь облака, медленно плывущие по небу, просвечивало холодное солнце.
4. Полевая дорога нас скоро вывела к шоссе, разбитому колёсами телег.

V. Найти предложение с пунктуационной ошибкой.
1.Освещенный солнцем еловый лес все-таки казался темным и мрачным.
2. Так и жила она, без любви только надеясь на нее.
3. Они выбрались на поляну, поросшую камышом и местами залитую водой.
4. Одетая в легкое белое платье, она сама казалась белее и легче.

VI. Найти предложение с обособленным обстоятельством.
1.Грузчики, бросив работать, рассыпались по гавани шумными группами.
2. На аллее, обсыпанной желтыми листьями, под тихим солнцем стояла зеленая скамейка.
3. Тоня и Павлик, уставшие за день, перепачканные смолой, съедали всю кашу и засыпали.
4. Без нее, моей старшей сестры, было скучно на даче.

VII. Найти предложение с пунктуационной ошибкой.
1.Федя, мальчонка худенький, длинноносый, с несколько удивленным выражением лица, прозвище свое получил не так давно.
2. Один из ямщиков, весьма высокий мужчина, вылез из саней, молча отвязал свою тройку.
3. Парень, слушая Челкаша, сначала широко открыл рот, выражая на круглой физиономии недоумевающее восхищение, но потом поняв, что оборванец врет, щелкнул губами и захохотал.
4. Он вспоминал прошлое, забывая править лодкой, подернутой волнением и плывшей куда-то в море.

VIII. Найти предложение с обособленным уточняющим членом предложения.
1.Река погасла и мчалась опять в своем темном русле, бешено крутя водоворотами.
2.Насос успешно убирал воду, осушая шахту.
3. В один жаркий июльский день, под вечер, когда по улице гнали городское стадо и весь двор наполнился облаками пыли, вдруг кто-то постучал в калитку.
4. Начиная с того утра, она не помнила, как ела, когда спала.

IX. Найти предложение с обособленным уточняющим членом предложения.
1.Лыжи остались на ногах, он кое-как снял их и, с силой втыкая в снег, стал пробираться сквозь сугроб, ища выхода.
2.Вдоль яра, по краю, потянулась приовражная лесополоса, посаженная восемь лет назад.
3.Очертания хребтов рисовались четко и отчетливо, образуя между двумя вершинами значительную впадину.
4.Он полежал немного, прислушиваясь к гулким толчкам сердца, и заставил себя успокоиться.

X.Найти предложение, где не хватает трех знаков препинания.
1.Во дворе правления между телегами и горой плетеных корзин он разыскал принадлежащую рыболовному надзору моторную лодку.
2.Лыжники двинулись в путь еще на рассвете быстро скользя по яркой лунной дорожке змеившейся на льду реки.
3.Перевалив через гребень Алексей шедший впереди оттолкнулся чтобы скатиться по склону.
4.Выбравшись из самолета приземлившегося на маленьком аэродроме за березовой рощицей неподалеку от управления главный инженер кинулся в кабинет.

XI.Найти предложения с обособленными дополнениями.
1.Кроме чаек, в море никого не было.
2.Мальчики, помимо лещей, наловили ершей, красноперых плотвичек и окуней.
3.Мать, сидя в углу, молчала, не отрывая глаз от лица сына.
4.Выехав на широкую дорогу, тройки помчались, окруженные всадниками.

XII.Найти предложения с обособленными распространенными обстоятельствами, выраженными существительными с предлогами.
1.Несмотря на плохую погоду, мы решили не откладывать намеченную экскурсию.
2.Собрание состоится, согласно высказанному пожеланию рабочих завода, в первых числах следующего месяца.
3.Издали, под солнцем, сопки казались как бы застланными коричневым бобриком.
4.Пробравшись через густую поросль молодого ельника, мы вышли 
на зеленую лужайку.предложения". Выполнить задание , переслать

8 класс. ТЕСТ. ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
I.Найти предложение с обособленным определением (знаки препинания не расставлены).
1.Уцелело висевшее в простенке зеркало.
2.Густая зелень густо разросшихся кустов сирени подступала к домам.
3.Несколько успокоенный я отправился к себе на квартиру.
4.Вскоре вернувшиеся из города школьники отправились на прогулку.

II.Найти предложение с необособленным определением (знаки препинания не расставлены).
1.У нас есть люди знающие дело земледельцев.
2.Усадьба состояла из двух отдельных домов построенных друг против друга.
3.В дверях стоял мужик подпоясанный красным кушаком.
4.Это были стерегущие табун ребятишки из соседней деревни.

III. Найти предложение с необособленным приложением (знаки препинания не расставлены).
1.Швабрин описал мне Машу капитанскую дочку совершенною дурочкою.
2.Юлай крещеный калмык сделал коменданту важное донесение.
3.Первому Феде вы бы дали лет четырнадцать.
4.Техн


22.04.2020

5-Б

Второстепенные члены предложения. Определение.

Просмотреть видеоурок, выполнить тест, ответы переслать


Вопрос №1
Назовите второстепенные члены предложения.

Вопрос №2
Выберите признаки дополнения.
A) отвечает на вопросы косвенных падежей
B) обозначает предмет
C)  подчеркивается двумя сплошными линиями
D) обозначает признак предмета
E) выражается обычно существительными и местоимениями

Вопрос №3
Выберите признаки определения.
A) отвечает на вопросы косвенных падежей
B) обозначает признак предмета
C) отвечает на вопросы какой?  чей?
D) обычно выражается прилагательными
E) чаще всего выражается наречиями

Вопрос №4
Выберите признаки обстоятельства.
A)  обозначает место, время, способ действия и др.
B) отвечает только на один вопрос как?
C)  подчеркивается волнистой линией
D) обычно выражено  существительными в косвенных падежах или наречиями
E) обычно зависит от сказуемого

Вопрос №5
Выберите предложение, в котором есть дополнение.
 A) Вечером улицы были пустыми и тихими.
B) Мы тепло  расстались с гостями.
C) Мальчик  пел очень красиво.
D) Выстрелы звучали громче и громче

Вопрос №6
Выберите предложение, в котором есть определение.
A) Небо над головой у нас потемнело.
B) Птица осенью улетели на юг.
C) Небеса манили  синевой.
D) Тени легли на светлую дорожку. 

Вопрос №7
Выберите предложение, в котором есть обстоятельство.
A) Медленно текут воды реки.
B) Эти холмы зелены и красивы.
C) Кривая береза привлекла наше внимание.
D) Ваза была изящной.

Вопрос №8
Выберите предложение, дополнение в котором выражено существительным в форме винительного падежа.
A) Возле казармы стояла небольшая колонна солдат.
B) Профессор произнес приветственную речь.
C) Мы ничего не знали об этом происшествии.
D) Лида решила пойти к доктору.

Вопрос №9
Выберите предложение, в котором нет определения.
A) Беглецы свернули на узкую тропку.
B) Охотник заплутал в дремучем лесу.
C) Шелковые ткани легки и прозрачны.
D) Ноша была тяжелой и неудобной

Вопрос №10
Выберите предложения, обстоятельства в которых выражены не наречиями.
A) Мы постараемся вернуться рано.
B) На подоконнике стоял горшок с цветком.
C) В носу у этого дикаря было кольцо.
D) Мы быстро справились с этим заданием.

Вопрос №11
Как называются предложения, в которых нет второстепенных членов?

Вопрос №12
Выберите правильные характеристики предложения
Первые капли дождя гулко забарабанили по сухой земле.
A) предложение нераспространённое
B) в предложении два определения
C) в предложении  есть обстоятельство, выраженное наречием

D) в предложении только один второстепенный член



6-А, 6-Б 

Местоимение как часть речи

Просмотреть видеоурок, выполнить упражнение



  • Найти грамматические ошибки, связанные с неправильным употреблением местоимений. Предложение правильных вариантов.
В адрес нас были сделаны правильные замечания.
Работа выполнена с участием меня.
Я учел ихние предложения.
Люди типа меня любят работать.
В честь тебя устроили вечер.
Ихний ребёнок много читает, особенно Пушкина.
У его (Пушкина) хорошее образование.
Маша закрыла книгу, когда она закончила читать.
Мы пошли к ему в гости.

9-А

Повторение. Лексикология и фразеология



Характеристика слова как единицы лексики
1. Характеристика лексического значения слова
• Однозначное или многозначное слово;
• употреблено в прямом или переносном значении;
• имеются ли в языке синонимы и антонимы
2. Характеристика слова по употребительности
• Общеупотребительное или ограниченного употребления.
• Если ограниченного употребления:
а) профессиональное;
б) диалектное
3. Стилистическая характеристика слова
Стилистически нейтральное, книжное или разговорное
4. Характеристика слова по происхождению
Исконно русское или заимствованное
5. Характеристика слова по времени появления в языке
Является ли слово устаревшим или неологизмом

Вариант 1.
  1. Укажите ошибочное определение термина.
А. Фразеологизм – устойчивое сочетание слов.
Б. Синонимы – близкие по написанию и звучанию, но разные по значению слова.
В. Антонимы – противоположные по значению слова.
Г. Архаизмы – слова, вышедшие из употребления, замененные новыми синонимичными словами.
2. Какое из перечисленных слов имеет значение «Яркое проявление чувства, настроения, переживания»?
А. Спокойствие
Б. Эмоция
В. Экспрессия
Г. Долг
3. На какие 2 группы делятся слова по происхождению?
А. Диалектная и специальная.
Б. Книжная и разговорная.
В. Исконно-русская и заимствованная.
Г. Жаргонная и устаревшая.
4. Укажите вариант многозначного слова.
А. Суффикс
Б. Голова
В. Сахарница
Г. табурет
5. Укажите вариант, который не относится к общеупотребительной лексике.
А. Родаки
Б. Дети
В. Учителя
Г. Люди
6. Укажите вариант, где слово неправильно отнесли к группе ограниченного употребления слов.
А. Озимь - диалектизм.
Б. Фонема – специальная лексика.
В. Общага – профессионализм.
Г. Шпора – жаргонизм.
7. Укажите неправильную последовательность слов от высокой к низкой окраски.
А. Лик-лицо-морда.
Б. Длань-рука-лапа.
В. Кара-наказание-нагоняй.
Г. Вкушать-уплетать-есть.
8. Выберите нейтральную синонимичную замену слову «Радивая».
А. Трудолюбивая
Б. Веселая
В. Ленивая
Г. Сверхстарательная
9. В каком примере не правильно дана пара синонимов?
А. Ленивый - вялый.
Б. Родина-Отчизна.
В. Кульминация-вершина.
Г. Мировоззрение-непонимание.
10. Укажите ряд, в котором все пары являются антонимами.
А. Знаменитый – известный; умный – понятливый.
Б. Дверной косяк – косяк рыбы; зеленые косы березы – песчаная коса на море.
В. Храбрец-трус; День-ночь.
Г. Бе́рег — берёг; бу́ри — бури́.
11. Укажите неправильную характеристику омонима «гриф»
А. Птица.
Б. Печать
В. Часть струнного инструмента.
Г. Нож
12. Какой вариант ответа содержит верное доказательство: чем отличаются омографы от омофонов?
А. Омографы – слова, которые пишутся одинаково, но произносятся по-разному, а Омофоны – слова, одинаковые по звучанию, но разные по написанию и смыслу.
Б. Омографы имеют одинаковое значение, а омофоны – разные по смыслу.
В. Омографы не пишутся одинаково, а омофоны – звучат по-разному.
Г. Омографы являются устаревшими словами по написанию, а омофоны – пишутся различно в современном мире.
13. Укажите омофоны.
А. Алый - красный
Б. Падёж — падёшь
В. Лоб-чело
Г. Белый - черный.
14. Укажите ряд, где слова не являются паронимами.
А. Действующий – действенный
Б. Надевать – одевать
В. Черный - чернота
Г. Водный – водяной
15. Какое из выделенных слов употребляется в переносном значении?
А. Белая душа
Б. Белый мел
В. Белое платье
Г. Белый лист
16. Определите средство художественной выразительности в словосочетании «Костер рябины красной».
А. Метафора
Б. Метонимия
В. Синекдоха
Г. Эпитет
17. Какое средство художественной выразительности обозначает чрезмерное преувеличение черт предмета?
А. Олицетворение
Б. Антитеза
В. Эпитет
Г. Гипербола
18. Что такое ирония?
А. скрытая насмешка.
Б. Яркое определение слова.
В. Преуменьшение
Г. иносказание.
19. Какое из слов является просторечным?
А. Шумновато
Б. Шумиха
В. Шумно
Г. Шумный
20. Укажите вариант, который не относится к официально-деловой лексике.
А. Удостоверить
Б. Вследствие
В. Воззрение
Г. Благодаря
21. Какое словосочетание содержит профессионализм?
А. Сырое полотенце
Б. Лежит в столе
В. Маленький ребенок
Г. Прививку в руку
22. Укажите предложение, в котором содержится неологизм.
А. Утро вечера мудренее.
Б. Я пришел сегодня в школу рано.
В. В школе есть строгий дресс-код.
Г. Где бы мне взять что-то новенькое?
23. Укажите вариант, который относится к историзму, а не к архаизму.
А. Десница – правая рука.
Б. Око – глаз.
В. Перст – палец
Г. Кика – женский головной убор
24. Укажите вариант, где неправильно трактуется фразеологизм.
А. Бить баклуши – бездельничать.
Б. Медвежья услуга – большая услуга.
В. Горит в руках – выполняется быстро.
Г. Наступить на язык – заставить замолчать.
25. Укажите ответ, который подходит под значение фразеологизма «тайно, без свидетелей».
А.  Типун на язык
Б. Око за око
В. С глазу на глаз
Г. Не моргнув глазом


21.04.2020

7-А
Урок развития речи. Составить, записать и переслать диалог с элементами описания внешности и поступков человека

5-Б

Второстепенные члены предложения. Дополнение

Просмотреть видео, выполнить тест, ответы переслать

Тест по теме «Дополнение»


1. Определите соответствие:

1) второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и поясняет подлежащее и другие члены предложения, выраженные именем существительным;
2) второстепенный член предложения, который обозначает признак действия или состояния;
3) второстепенный член предложения, который обозначает предмет и зависит от сказуемого или другого члена предложения

а – дополнение;            б – обстоятельство;                  в – определение

2. Укажите прямое дополнение в предложении
В одной из старинных книг я прочитал рассказ об Америго Веспуччи, именем которого названа Америка.

1) книг
2) рассказ
3) Америго Веспуччи
4) именем
5) Америка

3. В каком из предложений нет прямого дополнения?

1) Я отправил сестре телеграмму с поздравлением.
2) Учёные доказали существование жизни в космосе.
3) Он не знал никаких радостей, кроме чтения книг.
4) И поныне славятся у нас на Севере замечательные русские умельцы.

4. В каком варианте ответа указаны только косвенные дополнения?

С классическим произведением(1) вы не потеряете своего времени(2). Но классика не может ответить на все вопросы(3) сегодняшнего дня. Поэтому надо читать и современную литературу(4).
1) 1, 2, 4             2) 1, 3               3) 2, 3, 4                 4) 1, 2, 3, 4

5. В каком случае выделенное слово является дополнением?

1) Мы сели отдохнуть на скамейку у реки.
2) Машины шли медленно из-за снегопада.
3) Моему брату часто приходится ездить на такси.
4) Несмотря на нелетную погоду, самолеты продолжали совершать рейсы.

6. В каком случае выделенное слово не является дополнением?

1) Больной попросил сестру принести ему лекарства.
2) Тот же самый император Фердинанд пишет королю Густаву письма c просьбой заступиться за Ливонию.
3) Я был занят домашними делами целое утро.
4) Вспоминаю я эту осень очень часто.

7. В каком случае выделенное слово является прямым дополнением?

1) Голос матери доносится откуда-то издалека.
2) Журнал «Москва» только что опубликовал роман М. Булгакова «Мастер и Маргарита».
3) Вчера на улице мы встретились с нашими новыми друзьями.
4) Я думаю, все люди верят в свое «светлое будущее».

8. В каком случае выделенное слово является прямым дополнением?

1) Меня угощали топленым молоком и уговаривали остаться.
2) Телеграмма была адресована моему двоюродному брату.
3) Я не знаю другой такой страны, где бы так бережно обращались с книгой.
4) Он никогда не думал о потраченном напрасно времени — просто никогда не тратил время впустую.

9. Чем выражено дополнение в предложении
Мы попросили девочку спеть?

1) Местоимением (мы);.
2) Глаголом (попросили);
3) Неопределенной формой глагола (спеть);
4) Существительным (девочку).

10. Каким членом предложения является выделенное слово: Книги встречают нас в самом раннем детстве и сопровождают нас всю жизнь.

1) обстоятельство времени;        2) дополнение;         3) обстоятельство места;          4) определение

                                                                                                   Ответы:








17.04.2020

7-А класс

Служебные части речи. Предлог. Производные и непроизводные предлоги

Просмотреть видео, выучить теорию по учебнику, подготовка к с/р






16.04.2020

8-Б класс


Обособленные дополнения. Обособление уточняющих членов предложения

Выучить теорию по учебнику, просмотреть видео













15.04.2020

5-А
ПРОСТЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Просмотреть видео, выполнить задание, ответы переслать


1. Прочитайте текст и выполните задания 1-4.
(1)Поистине сентябрь - чародей цвета. (2)Чистое голу­бое небо, тонкое серебро паутины в воздухе, багряные ли­стья осин создают его неповторимую палитру. (3)Каких только оттенков я не увидел! (4)Тут есть и тяжелая по­следняя зелень, и первая тонкая позолота, и долгая просинь просек и опушек.
(5)Березы стали золотыми, а листья бересклета окра­сились в фиолетовый. (6)В красные ажурные одежды обла­чились рябины и кусты малины, медью отливают листья дуба. (7)А вот ольха и бузина так и остались зелеными, ли­стья у них лишь чуть побурели.
1. Найдите в тексте сложные предложения, укажите их но­мера
2. Найдите в тексте предложение, в котором подлежащее и сказуемое выражены именем существительным. Напишите номер этого предложения
3. Найдите в тексте восклицательное предложение. Напишите его номер
4. Найдите в тексте простые предложение с однородными членами. Напишите их номера
5-Б
СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Просмотреть видео



6-А




Правописание Ь в именах числительных
Просмотреть видео,выучить теорию по учебнику, выполнить задания, переслатьУкажите верное утверждение:
. 
2. Укажите числительное, в котором НЕ пишется Ь в середине слова.
3. Укажите числительное, в котором пишется Ь в середине слова.
4. Укажите числительное, в котором НЕ пишется Ь на конце слова.
5. Укажите числительное, в котором пишется Ь на конце слова.

6. Укажите числительное, в котором на месте пропуска НЕ пишется Ь.

7. Укажите числительное, в котором на месте обоих пропусков пишется Ь.

8. Укажите числительное, в котором на месте пропуска НЕ пишется Ь.

9. Укажите числительное, в котором на месте пропуска НЕ пишется Ь.

10. Укажите числительное, в котором на месте пропуска НЕ пишется Ь.

9-А

Повторение. Фонетика.  Графика. Орфография. Орфоэпия.

Просмотр видео


14.04.2020

7-А
Контрольная работа по теме " Наречие" ( ответы переслать0
1.Наречие – это

А) часть речи, обозначающая действие предмета

Б) часть речи, обозначающая признак предмета по действию

В) часть речи, обозначающая признак действия


2.По значению наречия можно разделить на два  разряда: (указать какие)


3. Укажите наречие:

А) рожь        Б) пустошь         В) настежь     Г) съешь.


4. Наречия:

А) изменяются по числам;     Б) изменяются по лицам;        В) не изменяются.


5.  От какого слова образовано наречие трудно?

А) трудный         Б) труд           В) трудиться           Г) трудность


6. Определите, от какого прилагательного не образуется наречие.

А) слепой            Б) толковый              В) местный         Г) торопливый


7. Укажите слово, называющее признак действия:

А) чтение вслух      Б) читать вслух


8. Найдите слово, называющее признак признака:

А) совершенно тихий         Б) произведение совершенно


9. Определите разряд наречий: назло, напоказ, нарочно

А) места       Б) времени        В) причины       Г) цели


10. Определите разряд наречия в предложении: «Сладко цокают в полночь копыта по торцовой сухой мостовой»

А) меры и степени           Б) образа действия


11.  Установите соответствие:

1.  Поступить (не)лепо                      3.  Совсем  (не)интересно

2.  Говорить (не)искренне                 4.  Пишет (не)брежно


А) Слитно               Б)  Раздельно

12. Укажите наречия с буквой О на конце:
А) накрепк…; засветл…; насух…          
Б) издавн…; досыт…; справ…
13. В какой цепочке слов пишется НН?
А) беспрепятствен…о, зачарован…о, умышлен…о
Б) бесследн…о, прекрасн…о, известн…о
14. Найдите случаи использования дефиса:
А) (по)нашему       Б) (по)короче         В) (по)твоему заданию
15. Найдите случай дефисного написания
А) (в)третьих, это неправильно       Б) (в)третьих рядах засмеялись
16. Как пишутся данные наречия: (едва)(едва), (крепко)(накрепко), (точь)(в)(точь)?
А) слитно      Б) раздельно     В) через дефис
17. Замените каждый из фразеологизмов одним словом (наречием)
А) во всё горло          Б) хоть пруд пруди        В)  во все лопатки       Г) спустя рукава                       Д) за тридевять земель     Ж) при царе Горохе     З) в час по чайной ложке
И) из рук вон        К)  как убитый        Л) время от времени       М) рукой подать.
18. Выпишите наречия из предложения: Вначале мы ни о чём не говорили, а на следующий день наперебой начали обсуждать случившееся.
19. Составьте предложения с парами слов: вовремя – во время
20. Объясните значение слова тщетно, подобрав к нему наречия – синонимы.

8-А
Обособленные дополнения. Обособление уточняющих членов предложения
Выучить теорию по учебнику, просмотреть видео






13.04.2020

5-А
Предложение. Грамматическая основа предложения
Посмотреть видеоурок, выучить правила по учебнику, выполнить задание,тест, переслать .



Запишите предложения и выделите в них грамматические основы.
1. У меня сегодня радость: подарили мне щенка. (А. Барто.) 2. Возможно, папа и подарил бы мне щенка, но мама всегда была против. (А.Линдгрен.) 3. Это тебе не просто цветок, а малахитовый. (П. Бажов.) 4. Они запретили говорить о Карлсоне, но забыли запретить о нём думать, мечтать и ждать его возвращения. (А.Линдгрен.) 5. Я думаю, всё дело в отношении к нему Бетти. (А.Линдгрен.)



Тест по теме «Предложение»

1. Какой ответ является неправильным?

По цели высказывания предложения бывают:
1) повествовательные
2) вопросительные
3) восклицательные
4) побудительные

2. Какое из предложений является побудительным?
1) Сквозь серый камень вода сочилась, и было душно в ущелье темном.
2) Приезжайте к нам в Москву!
3) Лишь сердце стучит, да песня звучит, да тихо рокочет струна!
4) Сможем ли мы попасть на выставку?

3. Какое из предложений является повествовательным?
1) He отрекайтесь от мечты!
2) Что день грядущий нам готовит?
3) Пушку осмотреть да хорошенько вычистить!
4) Однако как зыбка в наш поразительный век грань между возможным и невозможным!

 4. Какой вариант отражает правильную характеристику предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске?
      Пусть сбудутся все ваши мечты!
1) повествовательное, восклицательное
2) побудительное, восклицательное
3) повествовательное, невосклицательное
4) побудительное, невосклицательное

5 . Какое предложение является простым?
1) Десять лет прошло, и все изменилось.
2) Лицо его застыло, и это меня испугало.
3) Хороша воля с умом да с деньгами.
4) Старик молчит, и от этого мне еще тяжелее.

6. Какое предложение является простым?

1) Ярко светит весеннее солнышко, даря первое тепло людям.
2) Будет новый день, будут новые дела.
3) Сможем ли мы попасть на выставку, чтобы увидеть работу известного художника?
4) Ведь вам удалось убедить его, что мы ничего плохого не сделали.


5-Б

ПРОСТЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Просмотреть видео, выполнить задание, ответы переслать


1. Прочитайте текст и выполните задания 1-4.
(1)Поистине сентябрь - чародей цвета. (2)Чистое голу­бое небо, тонкое серебро паутины в воздухе, багряные ли­стья осин создают его неповторимую палитру. (3)Каких только оттенков я не увидел! (4)Тут есть и тяжелая по­следняя зелень, и первая тонкая позолота, и долгая просинь просек и опушек.
(5)Березы стали золотыми, а листья бересклета окра­сились в фиолетовый. (6)В красные ажурные одежды обла­чились рябины и кусты малины, медью отливают листья дуба. (7)А вот ольха и бузина так и остались зелеными, ли­стья у них лишь чуть побурели.
1. Найдите в тексте сложные предложения, укажите их но­мера
2. Найдите в тексте предложение, в котором подлежащее и сказуемое выражены именем существительным. Напишите номер этого предложения
3. Найдите в тексте восклицательное предложение. Напишите его номер
4. Найдите в тексте простые предложение с однородными членами. Напишите их номера

6-А
КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ И ПОРЯДКОВЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ

Просмотреть видео, выучить теорию по учебнику, выполнить задания. переслать




Задание №1.
Впишите правильный ответ.
Числительные, обозначающие порядок предметов при счёте, называются

__________________________

Задание №2.
Впишите правильный ответ.
На вопрос сколько отвечают  ____________________________ числительные.

Задание №3.
Подчеркните количественные числительные одной чертой.
Пять, пятиэтажный, удвоить, двойка, троечник, третий, утроить, семь, семилетка, седьмой, сто тысяч, дважды, пятерка, десяточка, пятитон­ный, троица, второй, тридцатый, миллионер, пятьдесят восемь.

Задание №4.
Надпишите над числительными их разряд: над порядковыми (п.),
над количественными (к.)И по милости своей дал в прибавок пять рублей.
                                                 П. П. Ершов

Сто одежек и все без застежек.
                                                             Загадка

На шестнадцатом году повстречаешь ты беду.
                                                          В. Жуковский

Со второго щелчка лишился поп языка.
                                               А. С. Пушкин
-  Кабы я была царица, - третья молвила сест­рица.
                                                  А. С. Пушкин
6-Б
Правописание Ь в именах числительных
Просмотреть видео,выучить теорию по учебнику, выполнить задания, переслать

. 
2. Укажите числительное, в котором НЕ пишется Ь в середине слова.
3. Укажите числительное, в котором пишется Ь в середине слова.
4. Укажите числительное, в котором НЕ пишется Ь на конце слова.
5. Укажите числительное, в котором пишется Ь на конце слова.
6. Укажите числительное, в котором на месте пропуска НЕ пишется Ь.
7. Укажите числительное, в котором на месте обоих пропусков пишется Ь.
8. Укажите числительное, в котором на месте пропуска НЕ пишется Ь.
9. Укажите числительное, в котором на месте пропуска НЕ пишется Ь.
10. Укажите числительное, в котором на месте пропуска НЕ пишется Ь.



10.04.2020

7-А
Подготовка к контрольной работе по теме " НАРЕЧИЕ"

Просмотреть видеоуроки, пройти тест , ответы переслать







Список вопросов теста


Вопрос 1
В каком примере наречие обозначает признак предмета?
Варианты ответов
  • рубашка навыпуск
  • удивительно приятный
  • сходили вдвоём
  • вернётся завтра

Вопрос 2
Укажите наречие причины.
Варианты ответов
  • сослепу
  • завтра
  • вполне
  • дважды

Вопрос 3
Найдите в предложении наречие, определите его разряд по значению.
Все маленькие и большие звёзды вышли на праздничный парад и тихо шевелили своими лучами.
Варианты ответов
  • наречие образа действия
  • наречие места
  • наречие времени
  • наречие причины

Вопрос 4
В каком ряду оба наречия образованы одним и тем же способом?
Варианты ответов
  • отсюда, отрешённо
  • вдвойне, смолоду
  • дружески, по-английски
  • поблизости, покаянно

Вопрос 5
В каком примере нет наречия?
Варианты ответов
  • вставал раньше всех
  • разгорелся ярче
  • стал сильнее всех
  • читай выразительней

Вопрос 6
В каком предложении слово "грустно" является словом категории состояния?
Варианты ответов
  • Осины лепечут алыми листьями тихо и грустно.
  • Выражение лица у него было грустно.
  • Федя сидел на скамейке и грустно смотрел на них.
  • Мне стало немного грустно.

Вопрос 7
В каком наречии неверно указано ударение?
Варианты ответов
  • вОвремя
  • докраснА
  • нАдолго
  • зАсветло

Вопрос 8
В каком наречии пишется суффикс - А?
Варианты ответов
  • сказал доверчив...
  • наелся досыт...
  • построил занов...
  • переписал начист...

Вопрос 9
В каком примере слово  пишется раздельно?
Варианты ответов
  • (с)начала подумай
  • (в)дали виден
  • сделать (в)ручную
  • надеть (на) голову

Вопрос 10
В каком примере слово пишется раздельно?
Варианты ответов
  • (ни)когда не был
  • (по) весеннему тепло
  • (на) конец скамейки
  • помог (по) соседски

Вопрос 11
Укажите, в каких наречиях ударение падает на первый слог?
Варианты ответов
  • вовремя
  • засветло
  • доверху
  • надолго

Вопрос 12
Укажите, в каких наречиях ударение падает на второй слог?
Варианты ответов
  • красивее
  • донельзя
  • ненадолго
  • донизу




09.04.2020

8-А, 8-Б
ОБОСОБЛЕННЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА, ВЫРАЖЕННЫЕ ИЕНАМИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ В КОСВЕННОМ ПАДЕЖЕ С ПРЕДЛОГОМ
Просмотреть видеоурок, ответить на вопросы теста, ответы переслать



Тест по теме «Обособленные обстоятельства»


1. Найди предложение, в котором необходимо обособить обстоятельство.

1) Выполняли они свою работу спустя рукава.
2) Он постоял несколько минут молча.
3) Несмотря на усталость путешественники отправились в путь.
4) Ленивый сидя спит, лёжа работает.

2. Найдите предложения, в которых неправильно обособлен  деепричастный оборот.

1) Мир осинам, что раскинув ветки, загляделись в розовую водь.
2) Напившись чаю, перед рассветом я выходил на охоту.
3) В окно весело играя, заглядывал юный солнечный луч.
4) Вон, покинув звездный хоровод, на трубе сидит звезда-красавица.

3. Укажите предложение, в котором не нужно обособлять одиночное деепричастие (знаки препинания не расставлены).

1) Прощаясь молодые люди раскланивались.
2) Отец не оборачиваясь кивнул головой.
3) Смотрел на бабушку прищурясь.
4) Мальчик вздрогнув уронил ложку.

4. Укажи предложение с обособленным обстоятельством (знаки препинания не расставлены).

1) С печки свесясь гляжу на собравшихся гостей.
2) Увалы холмы долины уходили вдаль.
3) Смышлёные звери бобры зимуют разумно.
4) Измученный и продрогший я едва добрался домой.

5. Отметь предложение, в котором  НЕТ пунктуационных ошибок.

1) Снег сошёл, оставшись кое-где грязными клочками в лощинах.
2) Воробьи обсыпав придорожные ветлы, кричали громко.
3) Я долго сидел у открытого окна, не зажигая огня и задумчиво глядел в тёмное пространство, перебирая в памяти прошедшие годы.
4) Оглянувшись по сторонам, и, никого не обнаружив он осторожно стал пробираться к дому.

6. В каком предложении  нет грамматической  ошибки (верно построено предложение с деепричастным оборотом)?

1) Занимаясь с ребёнком с утра до вечера, у матери лопнуло терпение.
2) Подъезжая к городу, нашу машину остановили.
3) Склонившись над рисунком, у малыша был задумчивый вид.
4) Находясь в открытом море,  пароход попал в жестокий шторм.

7. Среди предложений 1-3 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений.

(1) На причале человек в синей куртке ловко подхватил верёвку и потянул к себе, сноровисто перебирая её руками. (2) Верёвка была привязана к тросу, который с шумом, подняв высоко брызги, бухнулся с парохода в реку.(3) Такой же трос перебросили на берег и с кормы, и наконец пароход был привязан, или, как говорят моряки, пришвартован к причалу. (Е.Коковин)

8. Среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

(1) Джентльмену было скучно, и он побрел на набережную посмотреть, как мальчишки ловят рыбу. (2) Любимым его развлечением было бросать в воду монетки и смотреть, как за ними ныряют ребята. (3) Кстати, у него сейчас были монеты, ему совершенно не нужные. (4) А мальчишки все равно будут нырять. (5) Этого джентльмена-бездельника все портовые ребята уже знали. (6) При его появлении некоторые из них быстро разделись. (7) Несмотря на свой ребячий возраст, это были отличные ныряльщики и пловцы. (Е.Коковин)

9. Среди предложений 1 – 4 найдите предложение с двумя обособленными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения.

(1) Дальние горы, обвеянные синеватою мглою, реяли и, казалось, расплавлялись в истоме. (2) Легкий ветер шевелил густые травы, пестревшие разноцветными ирисами, кашкой и какими-то еще бесчисленными желтыми и белыми головками. (3) Нашим лошадям стоило повернуть головы, чтобы схватить, даже не нагибаясь, пук сочной травы с межника, - и они бежали дальше, помахивая зажатыми в губах роскошными букетами. (4) Кое-где открывались вдруг небольшие озерки, точно клочки синего неба, упавшие на землю и оправленные в изумрудную зелень... (В.Короленко)

10. Среди предложений 1 – 4 найдите предложения с обособленным распространённым обстоятельством. Напишите номера этих предложений.

(1) Тревожно хрустели сучья. (2) Кто-то большой, сильный шел сквозь лес, не разбирая дороги. (3) Затрещали кусты, заметались вершины маленьких сосенок, заскрипел, оседая, наст. (4) Сорока вскрикнула и, распустив хвост, похожий на оперение стрелы, по прямой полетела прочь. (Б.Полевой)

11. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленными распространёнными обстоятельствами. Напишите номера этих предложений.

(1) Большое поле разорвано трещиной с крутыми стенками, а между ними и течет речушка, которая обозначена на карте такой голубой краской. (2) С обрыва, на котором остановился Норкин, хорошо видны мелкие камни, устилающие дно. (3) Вода, искрясь, пробегает над ними. (4) На самой середине речки стоит теленок и, отмахиваясь хвостом от надоедливых слепней, пьет воду, низко опустив свою безрогую голову. (О.Селянкин)

12. Среди предложений 1-7 найдите предложение, в состав которого входит обособленное обстоятельство с производным предлогом. Напишите номер этого предложения.

(1) Прошло какое-то время, потом дверь открылась и вошла двенадцатилетняя Матильда. (2) Выглядела она своеобразно. (3) Костюм состоял из полосатой трикотажной кофточки, похожей на матросскую тельняшку, только с короткими рукавами, и коричневых брюк, узких в бедрах и широченных внизу. (4) Брюки эти Матильда сшила под руководством мамы и сама, невзирая на протесты Марии Даниловны, украсила их вышивкой. (5) На правом бедре у неё красовалось сердце, пронзённое стрелой, а под коленками по цветку, отдаленно напоминавшему розу. (6) На широком лице Матильды выделялся большой рот и очень большие глаза. (7) Эти глаза были карие с длинными тёмными ресницами, а стриженые волосы Матильды были светлые и жёсткие, как старая солома. (Ю.Сотник)




08.04.2020

5-Б

ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОСНОВА

Посмотреть видеоурок, выучить правила по учебнику, выполнить задание,тест, переслать .



Запишите предложения и выделите в них грамматические основы.

1. У меня сегодня радость: подарили мне щенка. (А. Барто.) 2. Возможно, папа и подарил бы мне щенка, но мама всегда была против. (А.Линдгрен.) 3. Это тебе не просто цветок, а малахитовый. (П. Бажов.) 4. Они запретили говорить о Карлсоне, но забыли запретить о нём думать, мечтать и ждать его возвращения. (А.Линдгрен.) 5. Я думаю, всё дело в отношении к нему Бетти. (А.Линдгрен.)

Тест по теме «Предложение»

1. Какой ответ является неправильным?
По цели высказывания предложения бывают:
1) повествовательные
2) вопросительные
3) восклицательные
4) побудительные

2. Какое из предложений является побудительным?
1) Сквозь серый камень вода сочилась, и было душно в ущелье темном.
2) Приезжайте к нам в Москву!
3) Лишь сердце стучит, да песня звучит, да тихо рокочет струна!
4) Сможем ли мы попасть на выставку?

3. Какое из предложений является повествовательным?
1) He отрекайтесь от мечты!
2) Что день грядущий нам готовит?
3) Пушку осмотреть да хорошенько вычистить!
4) Однако как зыбка в наш поразительный век грань между возможным и невозможным!

 4. Какой вариант отражает правильную характеристику предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске?
      Пусть сбудутся все ваши мечты!
1) повествовательное, восклицательное
2) побудительное, восклицательное
3) повествовательное, невосклицательное
4) побудительное, невосклицательное

5 . Какое предложение является простым?
1) Десять лет прошло, и все изменилось.
2) Лицо его застыло, и это меня испугало.
3) Хороша воля с умом да с деньгами.
4) Старик молчит, и от этого мне еще тяжелее.

6. Какое предложение является простым?

1) Ярко светит весеннее солнышко, даря первое тепло людям.
2) Будет новый день, будут новые дела.
3) Сможем ли мы попасть на выставку, чтобы увидеть работу известного художника?
4) Ведь вам удалось убедить его, что мы ничего плохого не сделали.
6-А
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ

Просмотреть видеоурок, выучить правила по учебнику ( что такое числительное), пройти тест, ответы выслать на почту






1. Какое утверждение является неверным?
А. Имя числительное — это самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопрос сколько?
Б. Числовое значение, кроме числительных,  могут иметь и другие части речи.
В. Имена числительные, состоящие из одного слова, - простые.
Г. Имена числительные делятся на количественные и порядковые.

2. В каком предложении сказуемое выражено сочетанием существительного с числительным.
А.  Масса Царь-колокола в Москве – почти двести тонн.
В. Мой брат стал пятиклассником.
В. Столетний дуб растет в центре парка.
Г. Мама купила два килограмма яблок.

3. В каком ряду все имена числительные являются количественными.
А. Двадцать шесть, одна третья, пятый.
Б. Двое, две третьих, сто десять.
В. Тридцать, двадцать второй, седьмая.
Г. Семь, одна вторая, первый.

4. Укажите верную морфологическую характеристику имени числительного сорок второй.
А. Порядковое простое числительное.
Б. Порядковое составное числительное.
В.Количественное сложное числительное.
Г. Количественное составное числительное.

5. В форме какого падежа употреблено в предложении имя числительное?
Легковая  машина быстро подъехала ко второму подъезду нашего дома.
А. Именительный
Б. Дательный
В. Винительный
Г. Предложный

6. Укажите примеры, в которых допущены ошибки в употреблении имени числительного.
А. Трое подруг.
Б. Четыре малышки.
В. Обеим парням.
Г. Трое саней.

7. Укажите пример, в котором допущена ошибка в образовании формы падежа имени числительного.
А. В ста шагах от дома.
Б. К восьми часам.
В. Тысячу девятьсот шестьдесят первый год.
Г. С шестьюдесятью пятью рублями.

8.Какое имя существительное не сочетается с числительным обе?
А. Женщины.
Б. Волчата.
В. Сестры.
Г. Старушки.

9.В каком варианте ответа на месте пропуска не пишется Ь?
А. Шест..надцать.                         
Б. Сем..сот.
В. Сем…                                 
Г. Шест..десят.

10. Укажите, какое утверждение является правильным.
Слово «двойка» - это …
А. Имя существительное.
Б. Имя прилагательное.
В. Имя числительное.
Г. Глагол.
6-Б
КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ И ПОРЯДКОВЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ
Просмотреть видеоуро, выучить теорию по учебнику. выполнить задания, переслать


Задание №1.
Впишите правильный ответ.
Числительные, обозначающие порядок предметов при счёте, называются

__________________________

Задание №2.
Впишите правильный ответ.
На вопрос сколько отвечают  ____________________________ числительные.

Задание №3.
Подчеркните количественные числительные одной чертой.
Пять, пятиэтажный, удвоить, двойка, троечник, третий, утроить, семь, семилетка, седьмой, сто тысяч, дважды, пятерка, десяточка, пятитон­ный, троица, второй, тридцатый, миллионер, пятьдесят восемь.

Задание №4.
Надпишите над числительными их разряд: над порядковыми (п.),
над количественными (к.)

И по милости своей дал в прибавок пять рублей.
                                                 П. П. Ершов

Сто одежек и все без застежек.
                                                             Загадка

На шестнадцатом году повстречаешь ты беду.
                                                          В. Жуковский

Со второго щелчка лишился поп языка.
                                               А. С. Пушкин
 
-  Кабы я была царица, - третья молвила сест­рица.
                                                  А. С. Пушкин

9-А
Контрольная работа по теме " Сложные предложения с разными видами связи"


Оценивание: 1 – 9 вопросы – по одному баллу, 10 вопрос – три балла.
Вариант I
1. Верно ли утверждение: «В русском языке, особенно в языке художественной литературы, широко распространены сложные предложения комбинированных типов с разными видами связи»
да        нет
2. Вставьте пропущенное слово в текст:
В СП с сочинительной и подчинительной связью между стоящими рядом сочинительным и подчинительным союзами запятая __________________, если есть вторая часть составного союза
3. Укажите СП с разными видами связи:
А Солнце как будто запоздало в это утро и, когда оно заглянуло из-за домов и церквей, застало всех в страшной суматохе.
Б После теплого весеннего дня стало прохладно, слегка подморозило, и в мягком морозном воздухе чувствовалось дыхание весны.
В Тогда, ранней весной, городок был весь в снегу и показался мне совсем маленьким.
Г Шёл клочьями снег и уже засыпал дорогу, и крышу сарая, и деревья сада, и подъезд.
4. Укажите СП с бессоюзной и сочинительной связью:
А Не видно было певца, и чудилось: это поёт трава, цветы и высокое синее небо.
Б Покажет Русь, что есть в ней люди, что есть грядущее у ней.
В Я оглянулся: в ста шагах от меня темнела роща, из которой я вышел.
Г Подлинные чудеса не шумны, и самые важные события очень просты.
5. Укажите СП с  бессоюзной и подчинительной связью.
А  Тёмный лес хорош в яркий солнечный день: тут и прохлада и чудеса световые.
Б  Поставь над собой и сто учителей — они окажутся бессильными, если ты сам не заставишь себя учиться.
В  Побелели земля и крыша, а деревья стояли, как кружевные: все веточки облепило снегом.
Г Всё небо было затянуто, шёл мелкий холодный дождь, и только по свежей зелени деревьев можно было догадаться, что теперь весна, а не осень.
6. Укажите правильную характеристику предложения:
Уже все было готово к нашему отлету: упаковано снаряжение, продукты, инструменты, личные вещи, но ледяной аэродром на реке, где нас с Василием Николаевичем должны были высадить, затопила наледь, и теперь там невозможно было посадить самолет.
А СП с сочинением, подчинением и бессоюзной связью
Б СП с сочинением и бессоюзной связью
В СП с подчинением и бессоюзной связью
Г СП с сочинением и подчинением
7. Укажите число частей СП:
Я сидел и всё ждал, не выйдет ли Женя, прислушивался, и мне казалось, будто в мезонине говорят. 
А 3                         Б 4                        В 5
8. Укажите предложение без пунктуационной ошибки:
А Через час явилась возможность ехать: метель утихла, небо прояснилось, и мы отправились.
Б Через час явилась возможность ехать -  метель утихла, небо прояснилось, и мы отправились.
В Через час явилась возможность ехать: метель утихла, небо прояснилось и мы отправились.
Г Через час явилась возможность ехать,  метель утихла, небо прояснилось и мы отправились.
9. В предложении  Я понимал, что выручить нас может только случайность(?) или вода внезапно перестанет прибывать, или мы наткнёмся на этом берегу на брошенную лодку. (К. Паустовский) на месте вопросительного знака следует поставить:
А тире
Б запятую
В точку с запятой
Г двоеточие
10. Приведите пример СП с разными видами связи, укажите его вид, составьте к нему схему.                                                                                                                                                                                                                                                                                                              










  






07.04.2020

5-Б
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ, СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
Просмотреть видеоурок, выучить правила по параграфу учебника ( что такое синтаксис, пунктуация, словосочетание). Выполнить тест, результаты теста выслать на электронную почту.

Тест «Словосочетание»      5 класс.                1 вариант
Выберите из данных вариантов правильный ответ. Запишите ваш ответ цифрой.
А1. Какое  утверждение правильное?
Словосочетание состоит из…
1трёх частей              2. двух частей              4. Четырёх частей
А2. В каком словосочетании слово СТОЛ является главным?
1. Школьный стол       2. Вынести стол.          3. Ножка стола
А3. В каком словосочетании главное слово выражено именем существительным?
1.Беседовать с друзьями       2. Рассказывать друзьям      3. Дружеская беседа
А4. Выберите словосочетание  ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ+ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
1.печь пироги              2. в тёплой печи          3. выпекание хлеба
А 5. Выберите словосочетание ГЛАГОЛ+СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
1.Разговор с товарищем    
  2.Разговаривать с товарищем      
 3.Без товарищеского разговора

 7-А
СЛИТНОЕ И РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ. ДЕФИС В НАРЕЧИЯХ

 Просмотреть видеоуроки, выучить правила по параграфу учебника.  Выполнить тест, результаты теста выслать на электронную почту.




Вопрос № 1
Укажите ряд, в котором наречия пишутся через дефис:
 сделал (кое)как, разговаривал (по)просту
 читал (по)многу, говорил (по)доброму
 говорил (по)немецки, ягод видимо(невидимо)
 глядел (по)долгу, где(то) увидел
Вопрос № 2
Продолжите фразу: "Наречия, образованные при помощи приставок по-, в-(во) и суффиксов -ому-, -ему, -и, ых, их..."
 в зависимости от значения пишутся раздельно или слитно
 пишутся через дефис
 пишутся слитно
 пишутся раздельно
Вопрос № 3
Укажите предложение, в котором употреблено наречие с приставкой по- и суффиксом -ому:
 Он посмотрел на Каштанку по-доброму.
 По доброму взгляду Саши всё стало ясно.
 По прежнему адресу Катю найти не смогли.
 Саша по-прежнему болел
Вопрос № 4
Продолжите фразу:"Дефис в наречиях употребляется также после приставки кое- и перед суффиксами..."
 -о,-а
 -нн
 -то, либо, -нибудь
 -у
Вопрос № 5
Продолжите фразу: "Через дефис пишутся составные наречия, образованные...":
 от бесприставочного прилагательного при помощи приставок из-, до-, с-(со)
 от приставочного прилагательного при помощи суффикса -о
 во всех случаях
 повторением одного и того же слова, повторением того же слова, осложненного приставкой или суффиксом, или соединением слов, связанных по смыслу по смыслу и по звучанию.
Вопрос № 6
Укажите "лишнее" слово:
 во-первых
 видимо-невидимо
 по-волчьи
 бок о бок
Вопрос № 7
Укажите "лишнее" слово:
 кое-как
 по-видимому
 с бухты-барахты
 врассыпную
Вопрос № 8
Укажите "лишнее" слово:
 по-приятельски
 по-осеннему
 врукопашную
 давным-давно
Вопрос № 9
Укажите "лишнее" слово:
 крепко-накрепко
 вслепую
 когда-либо
 мало-помало
Вопрос № 10
Укажите предложение, в котором употреблено наречие, образованное при помощи приставок по- и суффикса -ему
 (По) весеннему саду пронёсся грохот грома.
 (По)зимнему небу плыли снеговые облака.
 Солнце светило (по)зимнему неярко.
 (По)прежнему пути идти было легче.
Вопрос № 11
Укажите ряд, в котором наречия пишутся через дефис:
 (в)слепую, (в)лево
 (в)пустую, еле(еле)
 (в)третьих, (по)одесски.
 (по)суху, кое(как)
Вопрос № 12
Укажите предложение, в котором употреблено наречие, образованное при помощи приставки по- и суффикса -ому:
 Туристы (по)прежнему шли без остановок.
 В школах сейчас учат (по)новому.
 Вдали (по)прежнему машет крыльями мельница.
 В следующей четверти мы будем учиться (по)новому расписанию.

06.04.2020

5-А
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ, СЛОВОСОЧЕТАНИЕ

 Просмотреть видеоурок, выучить правила по параграфу учебника ( что такое синтаксис, пунктуация, словосочетание). Выполнить тест, результаты теста выслать на электронную почту.



Тест «Словосочетание»      5 класс.                1 вариант
Выберите из данных вариантов правильный ответ. Запишите ваш ответ цифрой.
А1. Какое  утверждение правильное?
Словосочетание состоит из…
1трёх частей              2. двух частей              4. Четырёх частей
А2. В каком словосочетании слово СТОЛ является главным?
1. Школьный стол       2. Вынести стол.          3. Ножка стола
А3. В каком словосочетании главное слово выражено именем существительным?
1.Беседовать с друзьями       2. Рассказывать друзьям      3. Дружеская беседа
А4. Выберите словосочетание  ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ+ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
1.печь пироги              2. в тёплой печи          3. выпекание хлеба
А 5. Выберите словосочетание ГЛАГОЛ+СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
1.Разговор с товарищем    
  2.Разговаривать с товарищем      
 3.Без товарищеского разговора

6-Б

ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ
Просмотреть видеоурок, выучить правила по учебнику ( что такое числительное), пройти тест, ответы выслать на почту


пройти тест, ответы выслать


1. Какое утверждение является неверным?
А. Имя числительное — это самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопрос сколько?
Б. Числовое значение, кроме числительных,  могут иметь и другие части речи.
В. Имена числительные, состоящие из одного слова, - простые.
Г. Имена числительные делятся на количественные и порядковые.

2. В каком предложении сказуемое выражено сочетанием существительного с числительным.
А.  Масса Царь-колокола в Москве – почти двести тонн.
В. Мой брат стал пятиклассником.
В. Столетний дуб растет в центре парка.
Г. Мама купила два килограмма яблок.

3. В каком ряду все имена числительные являются количественными.
А. Двадцать шесть, одна третья, пятый.
Б. Двое, две третьих, сто десять.
В. Тридцать, двадцать второй, седьмая.
Г. Семь, одна вторая, первый.

4. Укажите верную морфологическую характеристику имени числительного сорок второй.
А. Порядковое простое числительное.
Б. Порядковое составное числительное.
В.Количественное сложное числительное.
Г. Количественное составное числительное.

5. В форме какого падежа употреблено в предложении имя числительное?
Легковая  машина быстро подъехала ко второму подъезду нашего дома.
А. Именительный
Б. Дательный
В. Винительный
Г. Предложный

6. Укажите примеры, в которых допущены ошибки в употреблении имени числительного.
А. Трое подруг.
Б. Четыре малышки.
В. Обеим парням.
Г. Трое саней.

7. Укажите пример, в котором допущена ошибка в образовании формы падежа имени числительного.
А. В ста шагах от дома.
Б. К восьми часам.
В. Тысячу девятьсот шестьдесят первый год.
Г. С шестьюдесятью пятью рублями.

8.Какое имя существительное не сочетается с числительным обе?
А. Женщины.
Б. Волчата.
В. Сестры.
Г. Старушки.

9.В каком варианте ответа на месте пропуска не пишется Ь?
А. Шест..надцать.                         
Б. Сем..сот.
В. Сем…                                 
Г. Шест..десят.

10. Укажите, какое утверждение является правильным.
Слово «двойка» - это …
А. Имя существительное.
Б. Имя прилагательное.
В. Имя числительное.
Г. Глагол.

Підписатися на: Дописи (Atom)

Архів